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COMMENT LES ENFANTS APPRENNENT À CALCULER N.É. 541151 Il met de l’avant des Cinq ans après sa Il met de l’avant des actions concrètes et propose des outils pour harmoniser ces rôles et atteindre un équilibre de vie bien à soi interroge ce qui fait le propre de nos identités culturelles Une présentation du cadre théorique qui permet aux enseignants de mieux comprendre les progrès des enfants dans l'apprentissage de la numération et de renouveler leurs pratiques pédagogiques Ouvrage basé sur les recherches internationales en matière de psychologie cognitive et didactique des mathématiques
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